Equipo
Fundadores

Los fundadores son Andreea y Adrian, familia multicultural, viajera y enamorada de la naturaleza. En sus palabras: “La motivación para crear este proyecto han sido nuestras dos hijas y el profundo amor que sentimos por la educación. Ellas son las primeras semillas de Natura, son el motivo por el cual decidimos embarcarnos en esta aventura llena de lecciones y aprendizaje. Nos inspiran las ideas de Claudio Naranjo quien considera que ‘Educar es sacar de adentro, fomentando el desarrollo de lo que somos’. Nos ilusiona compartir con todo el amor este proyecto con todas las familias que se sienten identificadas con esta filosofía.
Adrian Bolba
Administración y organización

Adrian es licenciado en INEF, formado en el Programa Superior Universitario en Metodología Bosquescuela. Gran apasionado de los deportes en la naturaleza, recientemente ha empezado una formación en Bushcraft y Supervivencia con el afán de auto-superarse y transmitir valores de conexión y preservación de la naturaleza, tanto al equipo pedagógico como formador de profesionales como a los niños y niñas de Escola Natura.
Dentro de Natura es el responsable del proyecto deportivo del centro, Bosquescuela y Xtreme Natura, velando también por el buen funcionamiento de la escuela y el contacto con las familias.
Andreea Bolba
Dirección económico-financiera.

Andreea es licenciada en ADE, economista de profesión con trayectoria en el mundo de la banca, comprometida con el desarrollo de proyectos empresariales y una gran apasionada de la Educación Montessori.
Para Andreea, la experiencia de ser madre la llevó a necesitar formarse en estos campos y también a conocerse y reencontrar el camino hacia su verdadera esencia, entendiendo la vida como aprendizaje y propósito a la vez.
Su implicación en Natura es a nivel de Dirección administrativa y de RRHH.
Josep María Reixach
Life Coach

Guiomar T.
Coordinadora de ciclo y Guía Montessori AMI 3-6

Guiomar es Guía Montessori AMI referente en castellano en la Casa de los Niños y Niñas de Natura Montessori BCN.
Siempre tuvo pasión por los/as niños/as, teniendo claro que quería trabajar por y para la infancia, por lo que realizó el Grado de Educación Infantil, en la Universidad de Sevilla.
Durante estos años, descubrió que no solo existía el camino tradicional de enseñanza que había recibido a lo largo de su vida, sino que había otras pedagogías y filosofías que respondían acorde a las necesidades de los/as niños/as (aprender haciendo, necesidad de movimiento, respeto de intereses…) y donde el rol del docente era el de acompañar, respetando y siendo un modelo en valores para las criaturas. Pero, ¿cómo se llevaba a cabo esto en la realidad?
Tras terminar el Grado, Guiomar decidió tener la experiencia de vivir en Dublín (Irlanda), lo que le dio la oportunidad de no solo mejorar el idioma de inglés o conocer otra cultura, sino de vivir de “primera mano” lo que era otra Educación diferente. Durante 5 años, estuvo trabajando en escuelas libres donde su principal referente pedagógico era María Montessori, pero también otros como Fröebel, Rudolf Steiner, Reggio Emilia, Pestalozzi…
De ahí, a que surgiera, todavía más, su interés por las pedagogías alternativas y decidiera realizar mientras tanto el Máster en Pedagogías Activas y Emergentes de la Universidad de Extremadura, certificarse como Guía Montessori AMI de 3-6 años y Asistente Montessori IMI de 0-3 años, adentrarse en la Disciplina Positiva y la Comunicación No Violenta, entre otras muchas formaciones. Con todo ello, ha podido fundamentar teóricamente muchas de las experiencias prácticas que ha vivido y conocer otras muchas para seguir investigando.
Eva M.
Guía IMI 0-6

My name is Eva, I’m the English Montessori Guide in the Infant Community at Escola Natura.
I have always wanted to work in the field of education. After finishing my studies in Early Childhood Education, I wanted to explore new parts of the world, new cultures, and education methodologies in different parts of the world. I decided to go on an adventure, and I went to Seattle, WA, in the United States, for two years as an Au Pair. There, I came into contact with the Montessori pedagogy as the children I took care of attended to a Montessori school. I had the privilege of observing the school and the method for a few days. It was at that moment that I decided to specialize in this method. When I returned to Barcelona, I started my studies at IMI.
During my academic and professional development, I have consistently engaged in different activities and projects involving children education, including many years as leisure instructor and coordinator.
Bea C.
Asistente de Comunidad Infantil

La Bea és educadora infantil amb una llarga experiència en l’àmbit educatiu en l’etapa de 0
a 3.
Una de les coses que més li agrada de la seva professió és poder
acompanyar als infants des d’una mirada empàtica i respectuosa, tenint cura de les seves
emocions i del seu món interior.
Això li ha fet tenir sempre la inquietud d’aprendre i conèixer diferents pedagogies.
S’ha format com a Assistent Montessori IMI de 0-3 anys, va poder posar-ho en pràctica en
una escola Montessori a Logronyo, i la seva experiència va ser molt reveladora i vital. Sent
que situar l’infant en el centre del seu procés de creixement i d’aprenentatge, promou la
seva independència, l’autoestima i la confiança en ell mateix.
Sempre està en contínua formació per seguir creixent, personal i
professionalment, aprendre i aportar el seu granet de sorra.
És una persona alegre, responsable, observadora i creativa. Li agrada la natura i
envoltar-se de calma, la fotografia, il·lustrar, viatjar, l’art i les arts escèniques.
La seva passió pel teatre i les arts escèniques i el seu desig de créixer i
aprendre en aquest àmbit, l’ha portat a formar-se de forma contínua i
lligada a la seva tasca com a docent. Va estudiar interpretació a l’escola El Timbal i
posteriorment s’ha format amb VIU teatre a Barcelona sobre la importància de les arts
escèniques al servei de l’educació. Per a ella el teatre és una eina pedagògica molt potent
que permet als nens i nenes explorar, experimentar i expressar de manera creativa.
Marta G.
Guía OMCI 3-6
Ervin G.
Assistant for Children's house (3-6)

Ervin is an urban forester who discovered his passion for working with children during his tenure with a Croatian NGO.
After moving to Spain, he decided to pursue this newfound interest and began working as a children‘s monitor at a Barcelonian foundation, where he spent a year. Following this, he spent two years as an English teacher at an academy, working with children of various age groups. Over these three years, his curiosity developed into a genuine passion.
As a person who understands the difficulties and discomforts of a bad educational system, Ervin became highly motivated to create a positive learning environment; process-focused, empathetic, and valuable for everyone involved. He firmly believes that by providing children with support, positive reinforcement, trust, and respect, and by exposing them to appropriate challenges, we can help nurture kind, balanced, and healthy future adults.
After resigning from his previous position, Ervin took time to travel and reflect on his future path in life. One of his goals was to clearly define his wants and needs regarding his professional life. He concluded that his ideal career path combined his expertise in urban forestry and his love for nature with his experience and passion for educating children. After that was defined, it was a matter of finding the right place where he would be able to do that.
In his leisure time, Ervin enjoys being in nature, reading, skating, climbing, playing various games, drawing, painting, creating in general, and engaging in personal development.
Eva H.
Guía Montessori OMCI 6-12

Haciendo un recorrido en su línea de vida, Eva se da cuenta de que, siendo niña, inconscientemente ya conectaba con su vocación jugando a ser maestra. Mas adelante, en su juventud, volvió a rodearse de pequeños dando clases de baile, y la felicidad y alegría que le transmitían le llevaron a graduarse en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica.
Tras observar diferentes escuelas, sintió la necesidad de buscar otras formas o modelos educativos y como por arte de magia apareció Montessori en su camino. Sintió una gran fascinación no sólo por la totalidad en la que se responde al niño en el desarrollo de su ser; sino, porque dirige la acción educativa hacia la transformación de un mundo mejor.
Formándose como Guía Montessori de Taller emprendió un camino más profundo de conexión y trabajo consigo misma, lo cual considera fundamental para poder acompañar a los niños a descubrirse, desarrollarse y a quererse en todo su ser. También ha seguido formándose en líneas pedagógicas como la Educación Viva, lo cual le ha ayudado a alinearse con el acompañamiento respetuoso, amoroso y sin juicio.
Eva ha trabajado en ambiente Montessori como guía y en este último año ha cumplido uno de sus sueños que es viajar y observar diferentes escuelas. Esta experiencia le ha vuelto a alinear con su vocación y llega a Natura con gran ilusión y una maleta llena de ideas. “La riqueza de aprender en contacto con la naturaleza, en fusión con el ambiente preparado Montessori y un equipo pedagógico consciente y motivado, son elementos que me hacen confiar y creer en una escuela como Natura”.
Algunas de las cosas que le hacen sentir felicidad y vitalidad, son disfrutar de la naturaleza; practicar deporte o yoga diariamente; la combinación de alimentos saludables y nutritivos o experimentar el arte en sus diversas formas.
Nicolas B.
Asistente Montessori IMI (6-12)

Nicolas es guía Montessori de Taller (6-12 años), actor, coreógrafo y director de Teatro Musical. Toda su vida la dedicó al maravilloso mundo teatral, actuando en grandes teatros y ofreciendo también seminarios dentro y fuera del país. Durante 7 años estuvo a cargo del Conservatorio Grassi, lugar en que el acompañó, guió a niños y adolescentes que buscaban, no solo un espacio de aprendizaje de este arte, sino también un espacio en el que sentirse libres y en familia.
Luego de esta experiencia descubrió en la formación una herramienta para hacer de la vida un viaje amoroso y respetuoso. Además de trasladar sus conocimientos y sus valores por toda la Argentina, tuvo la posibilidad de viajar a EEUU donde realizo trabajos artísticos con el colectivo inmigrante Latinoamericano.
Con más de 16 años de experiencia como profesor de Teatro Musical, comenzó a relacionar el arte como posibilidad de sanación y una forma para descubrirnos como seres humanos, así es que al llegar a España dedicó su tiempo a investigar el arte como método fiable para guiar a nuestro entendimiento como seres humanos, estudiando talleres profesionales de intervención en la atención temprana, resolución de conflicto en la vida familiar y pautas de autoridad paternal, educación en centro de menores, análisis del trastorno del espectro autista, y asistente de guía Montessori, llevando el arte como herramienta principal a la hora de intervenir.
Recientemente se graduó como guía Montessori de Taller 6-12 a través de IMI y finalizó el master en Arte Terapia.
“Siento que como formadores debemos aprender a escuchar a los niños, y no simplemente oírlos, y descubro en el Método Montessori, la capacidad de poder hacerlo, de encontrar la calma en el movimiento y la confianza en el hacer. Desarrollando nuestra capacidad de observadores, y la capacidad que tienes los niños de hacerlo también”
Katerina D.
AMI Elementary guide (6-9)
Katka came to Spain from the heart of Europe, the Czech Republic. In secondary school, she studied fashion design and worked in this field for two years. At the same time, she was immensely interested in languages, so she studied English and French at Masaryk University in Brno.
It was only her two daughters and the experience of raising them and their schooling that led her to explore how to better educate children. Alternative education methods were a natural path for Katka, and she wasn’t afraid of a two-year adventure in the form of homeschooling with one of her daughters. In 2015, she idealistically set out to improve education personally: she became a primary school teacher.
Montessori pedagogy fascinated her with its unique combination of freedom and sophistication, so after a year, she moved to a Montessori school and completed the Czech Montessori diploma course. However, she wanted to know more, so she embarked on AMI Elementary training for children aged 6-12. Katka completed it in 2022 and thus discovered the full genius of Maria Montessori.
She has many hobbies, from music and singing to handicrafts, hiking, and astronautics. She still enjoy learning new things and would like to pass on curiosity and a love of learning to children.
Txell I.
Guía AMI - referente catalán (6-9)
Ariana M.
Asistente IMI 6-12
L’Ariana sempre ha cregut en una educació on es tinguin en compte les necessitats educatives especials, i per això es va graduar com a mestre d’educació infantil i primària.
Va realitzar les pràctiques en un centre Montessori i aquí es va adonar de com els principis d’aquesta metodologia encaixaven amb la seva idealització de l’educació així que va començar a formar-se en la pedagogia Montessori i també com a assistent.
En el dia a dia dins de l’aula va veure que necessitava més eines per poder acompanyar als infants amb dificultats de l’aprenentatge així que va fer el Màster de necessitats educatives especials i detecció precoç combinant així la seva feina dins de l’aula amb reeducacions en centres psicològics.